Coaching de situations complexes

Elle permet de guider les personnes vers la dissolution de leurs problèmes.

L’approche narrative considère notamment que les problèmes sont des constructions situées à l’extérieur des personnes, comme des personnages avec qui elles seraient en interaction contraignante. Tout un chacun possède des compétences, des valeurs, des croyances, des engagements, une éthique qui le rendent capable de réduire l’influence des problèmes sur sa vie.

Le résultat visible est de retrouver du pouvoir, de la liberté de choix, de la capacité à agir, de l’initiative personnelle, du jeu dans les rouages, de l’articulation d’éléments disjoints.

Isabelle Laplante exerce en tant que pédagogue, coach et superviseure  narrative et systémicienne ; elle anime notamment les Master Class et les supervisions. Philippe Martin, Henri Perilhou et Magali Thoraval – qui animent les formations – se sont formés aux Pratiques Narratives depuis de nombreuses années auprès de Nicolas de Beer et Isabelle Laplante.

Dans le cadre de la formation aux Pratiques Narratives, ils vous invitent à réfléchir et à expérimenter la rencontre, la conjonction de ces deux disciplines que sont la Complexité issue des travaux d’Edgar Morin et les Pratiques Narratives issues des travaux du fondateur Michael White.

La pratique de la Complexité invite à se montrer suspicieux de toute situation d’apparence simple, donc simplifiée, simplifiante, réductrice, appauvrissante, mutilante, ne laissant aucune place à l’espoir.

Or, il n’existe aucune situation dénuée d’ambiguïté. Le travail d’accompagnement que nous proposons, étayé par « La Méthode » d’Edgar Morin et mis en actes par les Pratiques Narratives, permet de guider les clients vers la dissolution de leur problème dans des paysages redevenus riches et complexes.

Pédagogie

Formation active en présentiel : apports théoriques et méthodologiques, exercices, outils, entraînement, mises en situation, partage des représentations.
Exposé et traitement de chaque situation apportée. Construction des liens avec l’expérience des stagiaires.

Le dispositif de formation s’organise en trois temps :

• Découvrir les contenus théoriques en amont du séminaire
• Affiner la compréhension et expérimenter en présentiel ou en classe virtuelle
• Tester et ancrer les acquis en ligne

La pédagogie alterne des apports théoriques et des mises en pratique sous forme d’ateliers, de jeux de rôles et d’expérimentation entre participants.

Formation diplômante de l’IFOD

Permet à ceux qui le souhaitent d’obtenir un diplôme attestant des compétences acquises lors de la formation aux Pratiques Narratives. Ce diplôme résulte d’une mise en situation pendant la formation et est inclus dans le forfait.

Programme

Séminaire 1 : Déconstruire les problèmes (3 jours)

• Comment nos récits nous façonnent ?
  Les idées-clé qui sous-tendent les pratiques narratives
  Les témoins extérieurs – Carte de la re-narration et cérémonie définitionnelle

• Comment congédier un problème ?
  La zone de proche développement
  La carte générale des échafaudages
  L’externalisation des problèmes – Carte de déclaration de position n° 1

• Posture du praticien ; formes du pouvoir
  La posture de praticien
  Le pouvoir moderne
  Les exceptions – Carte de déclaration de position n° 2, ou carte de initiatives 

Visionnage et débriefing vidéo.Exercices d’entraînement des compétences et résonnance des témoins extérieurs

Séminaire 2 : Construire des solutions (3 jours)

• Organiser un récit constructif
  Conception narrative de l’identité
  Les états intentionnels
  Carte pour redevenir auteur

• Introduire des personnes de soutien
  Se relier
  Le deuil
  La métaphore du club de vie – Carte de re-groupement

• Abus de pouvoir
  Les abus de pouvoir : réflexions sur l’éthique
  Comment travailler avec des personnes abusives – Carte de chemin éthique
  La double écoute 

Exercices d’entraînement des compétences et résonnance des témoins extérieurs

Séminaire 3 : S’affirmer dans les relations de pouvoir (3 jours)

• Transformer la détresse émotionnelle en point d’appui
  La déconstruction
  Le concept d’absent mais implicite – Carte de la plainte

• Réagir de manière constructive au sentiment d’échec
  Le pouvoir et la constitution de soi comme sujet moral
  Carte du sentiment d’échec personnel
  Egaré dans la norme

• Résister aux promesses fallacieuses
  Le pouvoir normatif et ses promesses
  Carte du contexte et du discours
  Evaluation des acquis de la formation

Exercices d’entraînement des compétences et résonnance des témoins extérieurs

​ Témoignages

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